Allgemeine und schulindividuelle Workshops und Veranstaltungen zu Lern- und Unterrichtssoftware, Medien-Methodik und -Didaktik, IT-Beauftragte, Medienbildungskonzepte, medienpädagogische Projekte…
Unsere Abrufangebote (beispielhaft):
- Individuelles Lerntempo im DaZ-Unterricht durch Lernsoftware ermöglichen (Auf Abruf)
- Pädagogischer Tag oder Kollegiums-Halbtagsfortbildung – Einsatz von Medien in der Schule und deren nachhaltige Integration in die Schulkultur (Auf Abruf)
- Zukünftige Präsentationstechnologien in der Gegenwart (Auf Abruf)
- News Caching: Fakt oder Fake News? (Auf Abruf)
- Sowie hier akkreditierung.hessen.de/web/guest/akkreditierung/anbieterkatalog/detail?tspi=2649
- Gerne schulindividuell nach Vereinbarung
August 2018
| Datum/Zeit | Veranstaltung |
|---|---|
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Mo., 6. Aug. 2018 - Mo., 7. Aug. 2028 14:00 - 17:00 |
Individuelles Lerntempo im DaZ-Unterricht durch Lernsoftware ermöglichen (Auf Abruf)
Ort Offen/Ihr Wunschort, Deutschland |
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Mo., 6. Aug. 2018 - Mo., 7. Aug. 2028 14:00 - 17:00 |
Pädagogischer Tag oder Kollegiums-Halbtagsfortbildung – Einsatz von Medien in der Schule und deren nachhaltige Integration in die Schulkultur (Auf Abruf)
Ort Offen/Ihr Wunschort, Deutschland |
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Mo., 6. Aug. 2018 - Mo., 7. Aug. 2028 14:00 - 17:00 |
Zukünftige Präsentationstechnologien in der Gegenwart (Auf Abruf)
Ort Offen/Ihr Wunschort, Deutschland |
Inhalt:
Digitale Pinnwände haben viele Lehrkräfte im Distanzunterricht kennengelernt – und danach oft wieder aus dem Blick verloren. Dabei entfalten sie im Präsenzunterricht ihren eigentlichen Nutzen: als digitaler Wochenplan, den Ihre Klasse jederzeit von jedem Gerät aufrufen kann; als Sammelstelle für Gruppenergebnisse, die nicht am Ende der Stunde von der Tafel gewischt werden; als Materialablage für Stationenarbeit, in der Videos, Arbeitsblätter und Links an einem Ort liegen statt in fünf verschiedenen.
Genau das zeigen wir am Beispiel von Edumaps. Sie erstellen damit in wenigen Minuten eine eigene kleine Website und geben sie mit abgestuften Bearbeitungsrechten weiter – an Ihre Klasse, an einzelne Gruppen, ans Kollegium, an Eltern. Wer nur lesen soll, liest; wer beitragen soll, schreibt mit. Mehrere Personen können von unterschiedlichen Orten gleichzeitig an derselben Pinnwand arbeiten, was sie ebenso für die Zusammenarbeit im Fachteam oder in der Klassenleitung interessant macht wie für den Unterricht selbst.
Zwei praktische Argumente kommen hinzu: Edumaps wird in Deutschland entwickelt, auf deutschen Servern gehostet und ist datenschutzkonform nach DSGVO – Sie müssen das Werkzeug also nicht erst mühsam gegenprüfen. Und die Medienzentren Hessen stellen es allen Lehrkräften kostenfrei zur Verfügung.
Das erwartet Sie:
- Aufbau und Bedienung von Edumaps – Sie legen im Workshop Ihre erste eigene Pinnwand an
- Inhalte einbinden: Texte, Bilder, Videos, Dateien und Links
- Rechte und Freigaben: wer sehen darf, wer mitarbeiten darf, wie Sie eine Pinnwand teilen
- Konkrete Einsatzszenarien für den Präsenzunterricht: digitaler Wochenplan, Ideensammlung, Stationenarbeit, Strukturierung von Projekt- und Gruppenvorhaben
- Kollaboratives Arbeiten mit Kolleginnen und Kollegen an einer gemeinsamen Pinnwand
Gut zu wissen: Vorkenntnisse mit Padlet, TaskCards oder ähnlichen Werkzeugen sind hilfreich, aber nicht nötig – wir starten bei Null. Bringen Sie gern ein konkretes Vorhaben aus Ihrem Unterricht mit, dann bauen Sie es direkt im Workshop auf.
Methodische Gestaltung / Technik:
Workshop mit Praxisphase. Zur Teilnahme an der Praxisphase ist ein eigenes Endgerät mit Internetzugriff nötig (Tablet oder größer). Sofern Sie noch keinen Account haben, erhalten Sie einen im Rahmen der Veranstaltung.
Zielgruppe:
Lehrkräfte
Referent:
Michael Elster ist Lehrer und leitet das Medienzentrum Wiesbaden.
Kooperationspartner:
Diese Veranstaltung findet in Kooperation mit dem Staatlichen Schulamt für den Rheingau-Taunus-Kreis und die Landeshauptstadt Wiesbaden statt.
Weitere Hinweise:
Diese Veranstaltung ist bei der Hessischen Lehrkräfteakademie als Lehrerfortbildung akkreditiert.
Dieses Angebot passt in folgende Inhaltsfelder:
| X | A: Digitale Selbstorganisation und Arbeitsplanung |
| X | B: Digitale Schulorganisation und Schulentwicklung |
| C: Kollaboratives Arbeiten in der Schule | |
| X | D: Ideen für digitalen Unterricht und digitale Lernprodukte |
| E: Präsentieren & Präsentationstechnik | |
| F: Coding / Programmieren | |
| G: Filmbildung / Arbeiten mit Bewegtbild | |
| H: Jugendmedienschutz, Datenschutz und Medienrecht |
Einordnung gemäß Erlass über das Portfolio Medienbildungskompetenz:
| Kategorie 1: Medientheorie und Mediengesellschaft | |
| X | Kategorie 2: Didaktik und Methodik des Medieneinsatzes |
| X | Kategorie 3: Mediennutzung |
| X | Kategorie 4: Medien und Schulentwicklung |
| Kategorie 5: Lehrerrolle und Personalentwicklung |
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